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全国语文教育专委会6-04号简报
2014-06-25 16:48:53 来源: 作者: 【 】 浏览:796

 

全国语文教育专委会6-04号简报.doc(请点击下载浏览全文)

语文教育专业委员会简报

6 — 04

中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书处编      201468

 

 

◇  中国高等教育学会语文教育专业委员会国学教育与语文教学专题研讨会在长沙召开

◇  中国高等教育学会语文教育专业委员会第六届理事会第五次常务理事扩大会议纪要

◇  中国高等教育学会语文教育专业委员会国学教育与语文教学专题研讨会开幕词

                                         

中国高等教育学会语文教育专业委员会

国学教育与语文教学专题研讨会在长沙召开

201458,初夏的星城,绿意盎然。我会20多位常务理事和学术委员会副主任,与来自北京师范大学文学院、中国人民大学国学院、天津师范大学文学院、湖南大学法学院的5位国学教育专家及来自北京市基础教育研究院、北京市西城教育研修学院、北京市15中和东学堂语文教育中心的数位语文教育专家相会在岳麓山下、湘水之滨,在长沙湖南大学法学院举行了国学教育与语文教学专题研讨会。参会的还有长沙本地多位热衷于国学教育的语文教师和教研员。

张良田秘书长主持会议,介绍来宾。周庆元会长致了热情洋溢的开幕词,对国学教育热潮的来龙去脉、历史渊源和现实反思进行了深度剖析,得到与会人员的热情认同。

在会议主题发言中,湖南大学法学院杜钢建院长首先从考古学的视角肯定了中华文明来自南方,并提出应将近30年的考古文献融入国学;北京师范大学文学院李山教授是启功先生的弟子,在央视《百家讲坛》做过国学讲座,他提出要对国学的概念、当代学习国学的现实价值准确定位,从小处入手,学君子之学的低调智慧;我会常务理事、聊城大学于源溟教授基于citespace软件知识图谱,以大量直观、准确的数据图谱来阐明语文教学融入国学研究的现状不容乐观;当代诗人谭五昌以昂扬的激情批判了当前教育太功利,提出了诗性的言辞对学生人格的意义;中国人民大学国学院韩星教授指出经典国学的教育内容不要轻易被改动;天津师范大学文学院东方乔教授提出了国学教育师资学力的问题和依托官方支持的构想;北京市西城教育研修学院吴东先生以生动的课例展示了国学教育与语文教学的融合实践;北京市基础教育研究院孙荻芬老师则从新版北京语文教材的编写实践中肯定了国学语文教材的可行性;我会常务理事、浙江师范大学潘涌教授对国学热潮进行冷思考,提出尊重选择、表达为本的观点;我会常务理事、西北师范大学文学院靳健教授更是从语文教育史的视角,提出了东西文化对话视界的国学学习哲学。各位专家学者从各自不同的学术视角,对国学教育与语文教学这一专题进行自由阐发,时有观点碰撞,思想交锋,学术氛围浓烈。最后,我会国学教育研究中心尹晓洁主任作了国学教育工作研讨的发言。

下午,代表们参观了“千年学府”岳麓书院,游览了春深似海的岳麓山。        (周敏)

 

                                           

中国高等教育学会语文教育专业委员会

第六届理事会第五次常务理事扩大会议纪要

201457

 

201457晚上,乘召开我会国学教育与语文教学专题研讨会之机,在长沙湖南大学法学院会议室召开了本会六届五次常务理事扩大会议。出席会议的有周庆元、张良田、张中原、王学义、王光龙、潘纪平、李丽、于源溟、魏振水、靳健、潘涌、靳彤、魏本亚、欧阳芬、刘正伟等15位常务理事,学术委员会副主任陈学法、程大琥、时金芳,理事尹晓洁、苑青松、周敏,共计21人。会议由周庆元会长主持。

会议研究了一系列会务工作,并作出了相应的决议。

首先,由我会国学教育研究中心主任尹晓洁主编介绍了这次国学教育与语文教学专题研讨会的由来和会议筹备的情况。为邀请北京等地国学教育研究的专家,费了不少心力。周庆元会长对尹晓洁主任此次全力赞助、勉力办会的工作做了充分肯定,对她和国学教育研究中心陈雄副主任以及丁非女士3位老师的辛勤付出表示衷心感谢。

二、会议讨论了全国教育专业学位研究生教育指导委员会委托我会承办全日制教育硕士学科教学(语文)专业教学技能大赛的有关事宜。此项大赛拟由我会和全国教育专业学位研究生教育指导委员会联合主办。大赛秘书处设在聊城大学。于源溟教授介绍了这一任务的由来。常务理事们一致肯定承办这项大赛的重大意义,并围绕着大赛方案的制定与实施展开了热烈的讨论,大家提出了许多有益的建议。目前,这项大赛正在启动之中,希望我会会员热情关注,积极投入。

三、学会秘书长张良田教授传达了328在长沙中南大学召开的中国高等教育学会2014年度秘书长工作会议精神。会议对以往的工作进行了回顾与总结;根据国务院、民政部与教育部有关文件精神,重点布置了中国高等教育学会分支机构重新登记的工作。此项工作对于我会的生存与发展关系重大,务必高度重视,切实做好。周会长还郑重提出:我会作为理事单位,本年度上缴中国高等教育学会的3000元会费,是由副秘书长王学义先生友情赞助的,谨表感谢。

四、有关年会事宜。2014年已有两次年会正在筹备,都是国际会议,都是合作举办。一次由郑国民教授牵头,拟于201410月在北京,与北京师范大学中国语文与海外华文教育研究中心合作举办“语文考试与评价国际研讨会”,第一次预通知已经发出。一次由刘正伟教授牵头,12月初在杭州,与浙江大学教育学院等合作,举行题为“理解与对话:全球化语境下的语言与文学教育”国际学术会议,已经各级主管部门批准,即将发出预备通知。请我会广大会员积极关注,踊跃参加。

五、我会国学教育研究中心主任尹晓洁主编介绍了拟组织开展全国青少年国学教育展示大赛的初步设想,与会同仁会上会下对此进行了饶有兴趣的讨论。

(周敏)                                         

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中国高等教育学会语文教育专业委员会

国学教育与语文教学专题研讨会

开幕词

 

周庆元

201458

 

各位来宾,各位朋友:

五月长沙,风光如画。我们有缘千里来相聚,跋山涉水到长沙,相聚在千年学府岳麓书院,重逢在历史名城岳麓山下。参加本次会议的,有我们特邀的专家学者,他们是我国国学教育与语文教育的知名专家,和对国学教育与普及有浓厚兴趣的社会贤达;有我们的会员代表,都是我会的常务理事、理事和学术委员会领导。真个是,少长咸集,群贤毕至;高朋满座,胜友如云。借此机会,请允许我代表我们学会,同时代表我们学会的国学教育研究中心,向与会的各位专家、学者,向各位嘉宾、代表,表示最热忱的欢迎,并致以最诚挚的敬意!

我们这个会议,叫做国学教育与语文教学专题研讨会,这是一个小型的专题研讨会,集中在两项议题上:其一,集中研讨如何在语文教学中融入国学教育;其二,召开本会六届五次常务理事扩大会议,传达中国高等教育学会2014年秘书长会议精神,研究部署我会今后包括国学教育在内的几项重要工作。

说到国学教育,现在已经家喻户晓、老少皆知。但是,究竟为什么要重视国学和国学教育,什么是国学和国学教育,怎么样进行国学和国学教育,恕我直言,大概没有多少人可以讲出个子丑寅卯。正因为如此,在我会国学教育研究中心尹晓洁主编的热情倡导、积极筹备与慷慨资助之下,我们今天才启动各位大驾,舟车劳顿,汇聚一堂,阐精发微,建言献策,同求国学与国学教育之真谛,共襄推行与普及国学教育之盛举。

对于国学与国学教育,在座者素有研究,颇多高论。本人不揣浅陋,带头发言,以此鸣锣开道,抛砖引玉。

国学一词,古已有之。词虽一个,义分两种:一为学校,一为学术。

在古老的中国,国学首先指的是国家一级的学校,与太学”“国子监相当。唐贞元年间,李渤年轻时隐居读书于庐山白鹿洞,南唐时在其遗址建学馆,以授生徒,号为庐山国学。到宋代改称白鹿洞书院。这时的国学实为藏书与讲学之所。今天我们所在的岳麓书院,就是唐宋著名的四大或者六大书院之一,也是一所用于藏书与讲学的官办的地方高等学府,至今还有大讲堂与藏经楼。

而今天我们指称的国学,实际上讲的是一种学问,一种学术,乃至于一种文化。众所周知,几十年来,对国学概念的理解与诠释,争议很多,分歧颇大,可谓众说纷纭,莫衷一是。但是,争来论去,求同存异,基本的观点还是大同小异的。一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。既然如此,国学的范畴应当比较宽泛,既包括了文史哲、天地生,也包括了医学、农学、工学、数学、戏剧、书画、星相、方术之类,实际上是一种广泛意义上的中华传统文化。正如1906年国粹派邓实先生所言:国学者何?一国所有之学也。有地而人生其上,因以成国焉,有其国者有其学。学也者,学其一国之学以为国用,而自治其一国也。

近代中华,国学与国学教育,产生于西学东渐的历史时期,发轫于文化转型的变革年代。它肇兴于20世纪初期,鼎盛于20世纪20年代,80年代萌生寻根热,90年代再掀国学热,直至当下。历史的进程已然证明,每个历史的节点,无不是国人特别是志士仁人对于传统文化的反思与正视。时至当前,大多是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。

对于国学与国学教育,论者蜂起,著述如林。纵览各说,我认同这样的观点:国学是一种起源于原始太初而传承于历史现实的鲜活的正在延续的中正文明、和谐文化,发源于中华母亲的乳汁与骨血,浸淫着中华儿女的魂灵与精髓,是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式、生产方式的高度总结,是中国人信仰的天空和大地,是中华民族优秀传统文化的核心价值体系。中华民族因了自己博大精深的文化而存续,而骄傲,而伟大!国学,既是传统文化,也是先进文化,也是恒久文化,还是时尚文化;既是自然国学,也是生命国学,也是公益国学,还是家庭国学。它反映了中华民族核心的价值理念和理想追求。在承迎中华文化繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴的今天,认同国学和推行国学教育不仅具有深厚的学术价值,而且拥有重大的现实意义。坚持以人为本,继承和发扬中华优秀传统文化,积极建构社会主义和谐社会价值体系,正本清源,与时俱进,扬清激浊,守正创新,传承中华民族美德,增强民族文化认同,树立民族文化自信,维护国家文化安全,打造中华民族精神家园,塑造国家和民族软实力,积极应对全球化竞争与挑战,乃是国学与国学教育义不容辞、责无旁贷的神圣使命。

我们的学会叫做中国高等教育学会语文教育专业委员会,是专门研究语文与语文教育的。语文与语文教育,同国学与国学教育,有着水乳交融的联系、血肉相连的渊源,是一对既相互交叉又相互包容的范畴。国学中有语文,语文中有国学;语文教育中包含国学教育,国学教育中包含语文教育。国学凭借语文为平台而传播与延续,语文倚仗国学为根基而生存与发展。国学教育是语文教育的精气神,语文教育是国学教育的播种机。国学与国学教育同语文与语文教育这种你中有我,我中有你你就是我,我就是你的密不可分的天然联系,决定着语文教育工作者学习与传承国学、践行与弘扬国学教育的责任重大,使命光荣。

诚然,国学教育虽然是一项非常重要的事业,然而却并不是一件轻而易举的事情。历史典籍浩如烟海,国学内蕴博大精深,国学教育广阔无边,深不可测,今天我们暂且只能任你弱水三千,我只取一瓢饮,从最小的角度切入,从基础的功课做起。所以,今天的国学教育与语文教学专题研讨会,选的就是一个小小的切入口:如何在语文教学中融入国学教育。这样也许有利于大家的思考与表达。当然,这个命题仅仅只是我们今天研讨的一个话题,一个由头,大家并不一定要受它局限,完全可以以小见大,由近及远,高屋建瓴,自由发挥。我们不但要认真严肃地研讨如何在语文教学中融入国学教育,而且还要广泛深入地探索如何在语文教学中推广国学教育。恳切希望各位与会代表积极思考,踊跃发言,把我们的会议开成一个民主和谐、生动活泼、集思广益、卓有成效的学术盛会。

此外,本次会议第二项议题业已提前完成,昨晚已经顺利召开本会六届五次常务理事扩大会议,传达了上级学会精神,研究了本会近期工作,形成了几项重要决议。

长沙初夏,春深似海,绿满天下;岳麓山林,清新泽润,天然氧吧。本次会期虽短,但愿各位置身云烟氤氲,尽享林苑精华,请把你的怡然自得与欢声笑语留下!

谢谢大家!

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