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让我们亲手翻一下语文教科书
2010-09-08 00:00:00 来源: 作者: 【 】 浏览:891

让我们亲手翻一下语文教科书

 

吴非

 

昨日网上看到题为《江苏版语文教材删除<Q正传>等文》的报道,感到惊讶,因为我手上正拿着最新印次的这套教科书,和前几年是一样的,怎么出了新闻呢?

这篇报道中有多处错误,很多语文教师和学生一眼就看出来了。比如,“新学期江苏版中学语文课本删除了《雷雨》、《孔雀东南飞》、《阿Q正传》等众多名篇”就不知从何说起。然而,错误信息在网上迅速传开。公众对母语教育热心关注,这无疑是好事,但包括写这篇报道的记者在内,有多少讨论者看过苏教版(或者其他版本)高中语文教科书的目录,就很难说了。在这篇报道没注明出处的“链接”中公布了“剔除”的篇目,和苏教版高中语文教科书几乎毫不相干,有些是小学教材的,有些是初中教材的,记者没弄清楚是被哪个版本“剔除”,就“链接”过来了。在苏教版语文教科书中,《雷雨》一直在必修本中,《孔雀东南飞》、《阿Q正传》在配套的《语文读本》中;所谓“剔除目录”中的《廉颇蔺相如列传》《六国论》《项脊轩志》《五人墓碑记》等经典篇目,全保留在必修本中(其他几种版本的教科书分别有保留),记者只要稍稍翻一下高中语文教科书目录,就可以避免犯这样的低级错误。

网民自由言说,即使用语过激,影响有限,但作为严肃的媒体,错误信息就有可能广泛地误导读者。我们相信,任何关心语文教育的人只要稍稍留心一下事实,都不至于有报道中说的“承载几代人记忆的课文从教材中消失”的担心。语文教科书收录了哪些文章,社会给予关注,是语文教育工作者求之不得的事,只是帮忙不添乱,不能危言耸听,用错误信息干扰教科书的编纂。

比如,新闻界就语文教科书中鲁迅作品的数量做过不少报道,但一直没能正确地传达信息。高中教科书中鲁迅作品适当减少一两篇,未必涉及编选者的立场和态度。社会可能不太了解基础教育界的课程改革。看相关报道,可以发现,很多媒体记者不知道有这样一个因素:按照规定,课改后高中语文必修阶段的教学时间只有五个模块,共计1.25年,也就是说,一共只有两个半学期,而不是此前的36个学期,因此这一阶段的教科书必须适当减少文本篇数,压缩教科书的内容,把一部分优秀作品调整到选修阶段去学习,或是移入读本中去安排学生阅读,否则教学计划不可能完成。比如,在高中阶段,学生还可以通过选修课程接触鲁迅的作品。江苏版高中语文选修教科书《鲁迅作品选读》就是为专门的选修课程而精心编写的,学生通过36课时的课程学习,研读鲁迅作品,并通过检测获得学分。

媒体掌握情况不够全面,反过来会干扰教科书的编写。如,2004年,苏教版高中语文教科书必修第五模块收入《阿Q正传》全文,试用阶段有不同反映,一些教师反映课时不足,个别媒体也报道过教师教学全文有困难;2006年,编者把《阿Q正传》从教材中移进《读本》,然而立刻又有媒体报道“《阿Q正传》从我国高中语文教材中消失”,令人啼笑皆非。教科书试用阶段,某地有家长投书报社,质问“高中语文课本为什么没有《荷塘月色》”,教育局指立即过问,要求停止试验。——其实那位家长不知道的是,朱自清的这篇作品就在下一模块教科书中,他只翻了五本必修本中的一本,就写信给报社了,而报纸竟然也刊登了,而教育局长竟然也就相信了!

一些记者和网民没有弄清“课改”、“模块”、“必修本”的概念以及版本方面的信息,不免无的放矢,张冠李戴。一篇报道犯了这么多常识错误,也反映我们的语文教育的确出了一些问题,当然未必是教科书的问题。既然大家关心教科书的编写,为什么不找来亲手翻一翻呢,在当今之世,这毕竟不是一件难事。

 

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江苏版语文教材删除《阿Q正传》等文

 

2010-09-07 16:06 中国新闻网 我说两句(加入讨论)

 

核心提示:新学期江苏版中学语文课本删除了《雷雨》、《孔雀东南飞》、《阿Q正传》等众多名篇。负责人表示,所选篇目不再以意识形态划分,而是让语文教材回归到语文、回归到人文。

相关专题:熟悉的文章被请出教材这些课文怎么了

新学期伊始,语文教材收录了哪些文章再次成为人们关注的焦点。

96日,一则《各地中学教材大换血,看看被踢出教材的课文》的帖子在网上广为流传,《孔雀东南飞》《阿Q正传》《雷雨》等20多篇承载几代人记忆的课文从教材中消失,引起了不小的争议。

正方:教材更新很正常

新的时代需要新的经典,这是一个不断更新的过程。支持语文教材大换血的网友表示,教材的更新很正常。我们过去的教材编写不尊重学生的口味需求,不尊重教学需要,导致审美功能与人文精神缺失。而现在正在进行还原文学审美本质功能的一次尝试,更注重时代元素,更关注人文精神,更强调教材编选内容的丰富性,这实际是对现行语文教材改革的一次有益探索。一位网友说。

反方:教材求新是剑走偏锋

不少网友强烈反对语文教材有如此大的改动。编写教材,要用一种长远和宏观的目光来选择教材内容,既要能够传承文明,又能够面向未来。语文教材大换血可以,但不应把原先拥有顽强生命力的传统篇目撤换殆尽,这对语文教学的改革不啻为一种灾难。

中立:新增的篇目也挺好

有网友认为应该客观地看待教材换血一事,他认为语文教材新增的篇目也有辛弃疾的《水龙吟》、戴望舒的《雨巷》等经典作品。编剧柏邦妮在博客上撰文说:大家纷纷指责这么好的东西不应该全部抛弃。可是我想到了一个问题,于是问:拿出去什么并不重要,重要的取而代之的是什么?’”看到事物的两个面,就会发现,其实,并没有那么糟糕。

苏教版中学语文教材组负责人详解编撰过程——

【链接】

让语文教材回归到人文

各地语文教材变化

南京的语文教材用的是江苏教育出版社的新版。从2000年开始,江苏教育出版社的新课改教材进入实验区,经过不断修订,近两年已经基本稳定,目前已在江苏、浙江、山东、山西等地广泛使用。昨天,苏教社中学语文教材组相关负责人余立新接受记者采访时表示:今年苏教版的高中语文教材和去年基本没有变化。帖子中提到的一些被撤课文,苏教版也未收录。语文教材有变化是正常的,不必太过敏感。

从去年开始,苏教版语文教材也增加了许多新篇目。必修教材中有50%的篇目、作家都是过去语文课本中没有的。余立新告诉记者,古代的经典太多了,无论选什么篇目都很正常,而近现代的作品,在学术上还存在着经典重估的问题,所以教材的编撰者选择哪些篇目都可能引起争议。苏教版语文教材去年就增加了海子、韩少功、曹文轩、周国平等诗人、作家的作品,学生们的反响都还不错。他认为,所选篇目不再以意识形态划分,而是让语文教材回归到语文、回归到人文。

余立新告诉记者,新课改实行后,学生高二上半学期期中考试之后,就开始上选修课了,选修教材及配套的读本中有许多未被教材收录的课文。读本收录的作品自由度比较大,各种声音、各种风格的文章都有。他建议,学生应该进行更多教材之外的阅读,阅读是提升语文水平、人文素养最好的途径,现在的阅读应试性太强,学生的自主阅读才是真正的阅读。

 

 


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