设为首页 加入收藏
当前位置:首页 -> 论坛与书架 -> 新书架
科学本质与科学教学——施瓦布科学探究教学思想研究
2018-07-31 16:29:17 来源: 作者: 【 】 浏览:80

 

 

科学本质与科学教学——施瓦布科学探究教学思想研究

 

韦冬余博士的专著

《科学本质与科学教学——施瓦布科学探究教学思想研究》

在南京大学出版社出版

 

 

韦冬余博士的专著《科学本质与科学教学——施瓦布科学探究教学思想研究》2016年11月在南京大学出版社出版,全书共21.7万字。

全书主要包括导论和正文五章内容构成,第一章施瓦布科学探究教学思想诞生的背景,第二章施瓦布科学探究教学思想的理论基础:“科学即探究”,第三章施瓦布科学探究教学的内涵、理念与策略,第四章施瓦布探究性课程思想,第五章施瓦布科学探究教学思想的启示。导论中论述了研究的缘起及意义,相关研究综述,研究的问题、目标与内容,研究的方法论思考、技术路线及创新之处。第一章施瓦布科学探究教学思想诞生的背景中论述了一、20世纪50-60年代美国科学教育改革的概况;二、科学探究教学提出前的教学现状:教条性科学教学;三、科学教学变革的原因。第二章施瓦布科学探究教学思想的理论基础:“科学即探究”论述了一、“科学即探究”思想的提出;二、“科学即探究”的基本内涵;三、科学探究的基本类型。第三章具体论述了施瓦布科学探究教学的内涵、理念与策略。第四章施瓦布探究性课程思想论述了一、转变实验室功能取向;二、“怀疑”作为课程要素;三、原始科学论著作为课程内容;四、课程内容的组织:探究的叙述与诱导。第五章施瓦布科学探究教学思想的启示论述了一、对科学教学的启示;二、走向学科探究教学。   

韦冬余博士的专著《科学本质与科学教学——施瓦布科学探究教学思想研究》是我国第一本深入探究施瓦布科学教育思想的著作。此书基于大量一手文献,条分缕析探究施瓦布的观点,使其博大精深、复杂难解的科学探究教学思想清晰明白、畅快淋漓地得到呈现。韦冬余博士能够做到理论与实践、历史与现实、西方与中方的联系与融合,使本身既有极富启发的理论创见,又有很强的现实性与可操作性,为我国方兴未艾的课程改革与科学教育事业提供诸多启示。

 

 

 


】【打印繁体】【收藏】 【关闭】 【返回顶部