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《语文课程论》教学大纲
2009-10-13 00:00:00 来源: 作者: 【 】 浏览:588

 

《语文课程论》教学大纲

 

 

课程类别:专业必修课

适用专业:语文学科教学

总学分:  3学分

教学目的与要求:本课程是“语文课程与教学论”专业的概论性课程,学习本课程要能够全面认识语文课程的性质、目标、内容、方法、评价等基本内容,为后续课程的学习奠定基础。

 

绪论:语文课程论的研究对象、范围和方法

一、语文课程论的研究对象

二、语文课程论的研究范围

三、语文课程论的研究方法

教学基本要求:了解语文课程论的研究对象、范围和方法。

教学重点难点:本课程各基本领域的研究内容。

教学方式方法:讲授法、讨论法。

 

第一章    语文课程的性质

第一节  语文课程的设立

第二节  语文课程的性质之争

第三节  语文课程性质的一般表述

教学基本要求:深入了解语文课程性质。

教学重点难点:语文课程的性质之争以及现在对语文课程的性质的正确认识。

教学方式方法:讲授法、讨论法。

 

第二章    语文课程的目标

第一节  语文课程目标的历史演变

第二节  新世纪《语文课程标准》中的课程目标

第三节  语文课程目标的对语文教学的决定性作用

教学基本要求:全面了解各个历史时期语文课程目标的演变,正确认识语文课程目标的决定性作用。

教学重点难点:语文课程的工具性目标与人文性目标的相互关系

教学方式方法:讲授法、讨论法。

 

第三章    语文课程的内容

第一节  关于课程内容的一般表述

第二节  语文课程内容的历史与现实

第三节  语文教材的类型与基本构成

第四节  苏教版语文教材选讲

教学基本要求:准确认识语文课程的内容、语文教材的类型与基本构成及其教学重点。

教学重点难点:语文课程内容的特殊性,语文知识体系,语文教材的编写与使用。

教学方式方法:讲授法、讨论法案例分析法。

 

第四章    语文课程的教学方法

第一节  学习方法的基本类型

第二节  传统的语文教学方法

第三节  新兴的教学方法

第四节  应试教育状况下的语文教与学

第五节  教例观摩与学生试教

教学基本要求:正确认识各种教学方法的特点和适用范围,能在教学中恰当使用各种基本的教学方法。

教学重点难点:传统的语文教学方法与新兴的教学方法的特点和差异,教学方法的选择与使用。

教学方式方法:讲授法、讨论法、案例教学法、练习法。

 

第五章    语文课外学习

第一节  语文课外学习的意义

第二节  语文课外学习的领域与内容

第三节  语文课外学习的指导

第四节  语文课外学习活动的设计练习

教学基本要求:了解语文课外学习的意义、内容和指导方法,能有效设计具体的语文课外学习活动。

教学重点难点:语文课外学习活动的设计与实施。

教学方式方法:讲授法、讨论法、练习法。

 

第六章    语文课程评价与语文测试

第一节  课程评价的基本要求

第二节  语文测试与各类语文试卷

第三节  语文试卷的批阅要求

第四节  学生试出模拟语文试卷

教学基本要求:了解课程评价的基本要求,熟悉各类语文试卷,能制作常见的语文试卷。

教学重点难点:各类语文试卷的特点和出题要求。

教学方式方法:讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。

 

第七章    语文教学中的听课与评课

第一节  听课的意义、要求和听课笔记的内容

第二节  评课的要求和内容

第三节  听课和评课练习

教学基本要求:了解听课、评课的基本要求,能对语文课堂教学做出恰当评价。

教学重点难点:语文课堂教学的有效性及其评价。

教学方式方法:讲授法、讨论法、案例分析法、练习法。

 

第八章    语文教师

第一节  语文教师的师德

第二节  语文教师的知识素养与能力素养

第三节  语文教师的教研与进修

教学基本要求:了解语文教师的师德素养和知识、能力素养的内容与要求,能发现自身的不足与提高途径。

教学重点难点:学生对照自身,发现自己的不足,确定提高的途径和方式。

教学方式方法:讲授法、讨论法。

 

教材:

朱绍禹主编《语文课程与教学论》东北师范大学出版社2005年第1

 

主要参考书目:

王文延、蔡明主编《语文课程与教学论》高等教育出版社2006年第2

张中原、徐林祥主编《语文课程与教学论新编》江苏教育出版社2007年第1

 

执笔:王乃森

 


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